本文摘要：“工作人员管得好多啊……不给不吃东西，又不想孩子跑完！”最近，广东省博物馆的一则观众facebook引起热议。中秋节暑假，各大博物馆人潮涌动，其中有非常比例的参观者是未成年人。由于社会提倡和学校素质教育的强化，更加多的家长在假期带上孩子参观博物馆。 博物馆是分担文化传播职能的坦率教育场所。然而，跳跃和玩耍又是儿童的天性。怎样在教育和维护儿童天性之间获得均衡，让博物馆更佳地充分发挥其社会功能，的确令人深思。

“工作人员管得好多啊……不给不吃东西，又不想孩子跑完！”最近，广东省博物馆的一则观众facebook引起热议。中秋节暑假，各大博物馆人潮涌动，其中有非常比例的参观者是未成年人。由于社会提倡和学校素质教育的强化，更加多的家长在假期带上孩子参观博物馆。

博物馆是分担文化传播职能的坦率教育场所。然而，跳跃和玩耍又是儿童的天性。怎样在教育和维护儿童天性之间获得均衡，让博物馆更佳地充分发挥其社会功能，的确令人深思。以前，公共图书馆也面对儿童嘈杂的问题，有的图书馆甚至一刀切地拒绝接受低龄儿童入场。

后来，随着公共辩论的不断深入，再行再加糅合世界上成熟期公共图书馆运营的经验，现在略为不具规模的图书馆都修筑有专门的儿童借阅区，既为儿童获取了读者场所，也防止孩子吵杂睡觉其他读者。虽然博物馆工作有其特殊性，很差原貌拷贝图书馆的管理经验，比如博物馆的很多展品具备唯一性，很难分开为儿童修筑展馆，但是，几乎可以糅合图书馆的经验，采行有差别化的管理思路。比如，对于可以拷贝的展品，可以修筑专门的展出空间，由有经验的介绍人员为儿童获取介绍；还可考虑到区分对外开放时间，希望带上孩子的家长在专门“儿童参观时间”前往参观。

有一点警告的是，家长率领孩子参观博物馆是好事，但无法揠苗助长，而要以培育儿童兴趣为前提。在博物馆里，经常有一脸不情愿参观的孩子。让孩子从内心拒绝接受博物馆，提升对外开放水平，从而构建润物细无声的教育，也是博物馆面向儿童对外开放所要思维的最重要问题。

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